Ο Μαγικός Κόσμος του παιδικού βιβλίου: Διαβάζω & Δημιουργώ (Δαίδαλος και Ίκαρος)

Διαβάζω…

Ιωάννα Μπαμπέτα, «Δαίδαλος και Ίκαρος», σειρά Γνωρίζω τη Μυθολογία, εικονογράφηση Θάνος Τσίλης, εκδόσεις Μίνωας, Αθήνα 2017

Από μικρή ο μύθος του Δαίδαλου και του Ίκαρου με γοήτευε και ταυτόχρονα με στενοχωρούσε. Ενώ τα φτερά του Δαίδαλου με ενθουσίαζαν και με απογείωναν, με καταπόντιζε μετά η παράτολμη νιότη του Ίκαρου... Την πρώτη χρονιά που διορίστηκα και δούλεψα σε δημόσιο νηπιαγωγείο, το 2003, έγραψα τα κείμενα για τη γιορτή που κάναμε στο τέλος της σχολικής χρονιάς και είχε ως θέμα της διάφορους ήρωες της μυθολογίας. Το απόσπασμα που μιλούσε για τον Ίκαρο και το Δαίδαλο, ήταν αυτό που προκαλούσε τα πιο «δύσκολα» συναισθήματα σε μικρούς και μεγάλους και ανέδυε μία εύγλωττη μελαγχολία…

Η Ιωάννα Μπαμπέτα προσεγγίζει με γνώση και ευαισθησία το μύθο, έχοντας μελετήσει πολύ τις πηγές. Στο κείμενο του βιβλίου ενσωματώνονται λειτουργικά διαφορετικές εκδοχές και «παραφυάδες» του βασικού μύθου (Τάλως, Μίνωας και Λαβύρινθος, Θησέας και Μινώταυρος, Κώκαλος), με γλώσσα απλή και οικεία στα παιδιά. Σε κάποια σημεία, κυρίως σε αυτά που η συγγραφέας θέλει να αναδείξει τα βασικά στοιχεία, νοήματα και μηνύματα του μύθου, επιλέγεται η έμμετρη αφήγηση και σε άλλα η αφήγηση σε πεζό λόγο. Το βιβλίο προσφέρει τα ερεθίσματα και τη δυνατότητα στους ενήλικους αναγνώστες του να αναζητήσουν επιπλέον στοιχεία στη βιβλιογραφία και στις πηγές και να αναδιηγηθούν στα παιδιά τους εγκιβωτισμένους στο βασικό μύθο επιμέρους μύθους. Είναι διδακτικό εργαλείο αλλά χωρίς να «βαραίνει», χωρίς να τρομάζει και χωρίς να απωθεί μαθητές και εκπαιδευτικούς. Σε αυτό συμβάλλει και η λιτή και ξεκάθαρη εικονογράφηση του Θάνου Τσίλη, με έντονο το στοιχείο του κόμικ και με ωραία δουλεμένες τις εκφράσεις των διαφόρων συναισθημάτων στα πρόσωπα.

 

…και Δημιουργώ!

" Προτείνετε στα παιδιά να κατασκευάσουν τις φτερούγες του Ίκαρου και του Δαίδαλου από διαφορετικά υλικά που, είτε υπάρχουν στη γωνιά της ανακύκλωσης, είτε μπορούν να φέρουν από τα σπίτια τους, είτε ακόμη και να τα συλλέξουν από τη φύση σε κάποια βόλτα ή εκδρομή τους. Θα ήταν όμορφο να οργανώσουν μία εικαστική έκθεση με το ιδιαίτερο και αγαπημένο αυτό θέμα και να φτιάξουν ένα «βιβλίο επισκεπτών», στο οποίο θα αποτυπώσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους.

! Παρακινήστε τα μεγαλύτερα παιδιά να αναζητήσουν πληροφορίες για τη δαιδαλική γλυπτική. Μπορούν να συγκρίνουν με τη γλυπτική τέχνη μεταγενέστερων περιόδων και να δημιουργήσουν ένα «εικονικό μουσείο» με κολάζ σχετικών έργων και τις αντίστοιχες λεζάντες-επεξηγήσεις τους, εκτυπώνοντας φωτογραφίες από το διαδίκτυο, ή αξιοποιώντας εποπτικό υλικό από μουσεία.

 

http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/AR/daidaliki.htm

 

http://www.greeklanguage.gr/digitalResources/ancient_greek/history/art/page_029.html

 

http://ecourse.uoi.gr/pluginfile.php/85731/mod_resource/content/2/%CE%99%CE%A3%CE%A4%CE%9F%CE%A1%CE%99%CE%91%20%CE%A4%CE%97%CE%A3%20%CE%A4%CE%95%CE%A7%CE%9D%CE%97%CE%A3%20%CE%99.%204.3..pdf

 

J Προτείνετε στα μεγαλύτερα παιδιά να χωριστούν σε τόσες ομάδες όσα και τα βασικά επεισόδια της αφήγησης στο βιβλίο. Κάθε ομάδα θα αναλάβει να αναπαραστήσει θεατρικά το επεισόδιο που θα της τύχει, ύστερα από σχετική κλήρωση. Μπορούν να αξιοποιηθούν διαφορετικές τεχνικές, όπως η παντομίμα, το μιούζικαλ, το θεατρικό παιχνίδι, η δραματοποίηση, το θέατρο σκιών, το «μαύρο θέατρο». Κάθε ομάδα, με τη βοήθεια των δασκάλων – εμψυχωτών της, θα οργανώσει και θα επιμεληθεί τη δική της παρουσίαση, έτσι ώστε να προκύψει ένα θεατρικό πολύπτυχο. Κατά τη διάρκειά του, όλοι οι συμμετέχοντες και οι θεατές τους θα έχουν την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν δημιουργικά, να νιώσουν, να σκεφθούν, να εκφράσουν, να ανταλλάξουν και να αποκομίσουν πολλά και ιδιαιτέρως σημαντικά.

 

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Σχολίασε
Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Μπορείτε να είστε πρώτος που θα αφήσει ένα σχόλιο

Σχολίασε

Όλα τα σχόλια
Βεβαιωθείτε ότι εισάγετε τις απαιτούμενες πληροφορίες (*). Βασικός κώδικας HTML επιτρέπεται.